1. Рассмотрите с ребенком мебель, которая есть у вас дома. Сходите на экскурсию в мебельный салон иди в мебельный магазин. Побеседуйте с ребенком о назначении разных пред­метов мебели, обратите его внимание на части мебели и ма­териалы, из которых она сделана.
2. Побеседуйте с ребенком о том, какая мебель должна стоять на кухне, в гостиной, в спальне, в детской.
3. Попросите ребенка составить описательный рассказ о любом из предметов мебели по образцу, предложенному вами.

•     Это диван. Он стоит в гостиной. Он большой, мягкий, удобный, красный. У него есть сиденье, спинка и подло­котники. На диване можно сидеть и отдыхать, можно при­лечь на диван и почитать книгу.

4. Проверьте, умеет ли ребенок употреблять в речи простые  и сложные предлоги. Возьмите мячик и выполняйте действия с ним, а ребенок пусть комментирует ваши действия. Например:

• Мячик лежит на письменном столе.
• Мячик упал со стола.
• Мячик закатился под стол.
• Мама достала мячик из-под стола.
• Мячик лежит в ящике стола.
• Мама достала мячик из ящика.
• Мячик закатился за стол.
• Мама достала мячик из-за стола.
• Мячик летит над столом.

5.  Предложите ребенку отгадать, а потом выучить загадку.

В квартире нашей новый дом,                                                                                                              

Живет посуда в доме том.                                                                                                                                            

В нем место есть и для конфет,                                                                                                                

Он называется... (буфет).

6.         Предложите ребенку выполнить вместе с вами пальчиковую гимнастику. В тексте гимнастики выделены относительные прилагательные, которые помогут обогатить словарь  ребенка.                                     

В нашей комнате — столовой  —                        На каждое название мебели загибаем                                                     

 Есть отличный стол дубовый,                             пальцы на обеих руках, начиная   с больших.                                                                

Стулья — спинки все резные,                                                                                                                                                           

Ножки гнутые, витые,

И ореховый буфет

Для варенья и конфет.

В комнате для взрослых — спальне —

Есть для платьев шкаф зеркальный,

Две широкие кровати

С одеялами на вате

И березовый комод,

Мама там белье берет.

А в гостиной кресла есть,

Телевизор смотрят здесь.

Есть диван и стол журнальный,

В стенке — центр музыкальный.

  7. Предложите ребенку вспомнить названия мебели, начи­нающиеся со звуков [К] (кровать, кресло, комод), [С] (стол, стул), а потом разделить эти слова на слоги (кро-вать, крес-ло, ко-мод, стол, стул).