1. Проведите с ребенком экскурсию в ателье по пошиву одежды; покажите, в каком здании находится ателье, расска­жите о тех, кто там работает. Пусть ребенок понаблюдает за работой приемщицы, закройщицы.

2. Предложите ребенку рассказать о том, кто работает в  ателье, что делает. Например:

• Приемщица оформляет заказы.
• Закройщица принимает заказы и кроит одежду.
• Швея шьет одежду.

3. Можно поиграть с ребенком в игру с мячом «Кто чем пользуется?» Это позволит потренировать ребенка в употреблении существительных в форме творительного падежа. Вы бросаете ребенку мяч и начинаете фразу; ребенок ловит мяч и заканчивает ее. Например:

Закройщица пользуется... — ножницами.                                                                                     

Приемщица пользуется... — калькулятором.                                                                                        

Швея пользуется... — швейной машинкой.

4. Загадайте ребенку загадку об иголке. Пусть отгадает ее,  скажет, кому игла нужна для работы, а потом выучит загадку.

Шагает мастерица        

По шелку и по ситцу.                     

Как мал ее шажок!                                

Зовется он стежок.

5. Предложите ребенку разделить на слоги следующие слова: нит-ки, ка-туш-ка, и-гол-ка, на-перс-ток, мел.

6.   Выразительно прочитайте стихотворение В.Орлова «Портниха», а потом предложите ребенку его выучить.

                               ПОРТНИХА

Научилась вышивать я               

Кур, цыплят и петушков.   

 А еще для кукол платья               

Сшила я из лоскутков.        

 — Молодец, — сказала мама. —               

Ты у нас портниха прямо.